viernes, 14 de noviembre de 2025
jueves, 30 de octubre de 2025
domingo, 3 de enero de 2016
CURSO CENEVAL 2016
ÁLGEBRA
lunes, 22 de abril de 2013
Examen de Habilidad Verbal
Funciones de la Lengua
Cada vez que nos comunicamos se presentan las funciones lingüísticas, éstas son las encargadas de ayudar al hombre para que se relaciones con los demás integrantes de la sociedad.Si analizamos los mensajes de la gente encontraremos que las funciones lingüísticas no siempre se dan de manera independiente, sino que se mezclan en nuestra información y una de ellas predomina, manifestando la intención del hablante hacia el receptor.
Las funciones de la lengua se clasifican en:
-
1. Función Referencial: Es
conocida también como informativa o representativa, es
la que nos proporciona datos sobre algún hecho o
situación, al hacer afirmaciones o negaciones. Esta
función se caracteriza por evitar ambigüedades, las
confusiones o las diversas interpretaciones de un mensaje,
así como ser clara y objetiva; aparece en los textos
científicos, las noticias periodísticas, informes,
etc.
-
2. Función Apelativa: La
función apelativa se relaciona con el receptor, ya que
por medio de ella el emisor pretende provocar una
reacción en aquél. El mensaje se dirige a la
inteligencia o a la afectividad del destinatario,
orientándolo a realizar una determinada tarea o cambiar
su forma de pensar. Esta función se presenta a
través de la persuasión que es propia de los
anuncios publicitarios, los discursos políticos o los
enunciados imperativos.
-
3. Función Poética:
Esta función se presenta cuando el emisor hace uso del
lenguaje con fines estéticos, es decir, la
transmisión del mensaje se realiza para agradar al
receptor a través de expresiones bellas. La función
poética se manifiesta en la literatura, principalmente,
pero aparece en la comunicación diaria, los dichos, los
refranes, los elogios, etc.
Determine que tipo de función de la lengua se utiliza en los siguientes fragmentos:
1.- Ni piensa, ni pinta, ni el humor ingenia. ¡Qué ha de pintar si halla todo de color gris!
Tiene hipocondría, tiene neurastenia y anteojos de bruma sobre la nariz.
| a) apelativa | b) referencial | c) poética |
| a) poética | b) apelativa | c) referencial |
| a) referencial | b) poética | c) apelativa |
| a) apelativa | b) poética | c) referencial |
| a) poética | b) referencial | c) apelativa |
Formas del Discurso
Se llama discurso a la expresión verbal de un mensaje que obedece a la necesidad de comunicación del ser humano y tiene una dependencia absoluta del contexto del emisor y el receptor. El proceso de selección de signos lingüísticos lleva siempre una finalidad de acuerdo con el interés del hablante.Cada discurso es diferente de los demás, dependiendo del medio sociocultural del emisor y de las personas a quienes se dirige, a continuación se presentan los tipos de discurso:
-
1. Descriptivo: La
descripción consiste en el dibujo o
representación verbal de tal manera que se tenga una
idea cabal de él. Cuando el emisor recurre a la
descripción, pretende valerse de imágenes para
estimular la "imaginación" del receptor, con el fin de
provocar en él una reproducción vívida
del objeto que se quiere presenta, o bien, una experiencia lo
más fuerte posible hacia dicho objeto. Según
muchos teóricos, la descripción es un cuadro
donde las palabras dan los colores y el movimiento. La
descripción no dirá qué es una cosa, la
retratará para saber cómo es.
-
2. Narrativo: La
narración es el conjunto de actos o expresiones
verbales mediante las cuales una persona hace el relato de un
suceso. Es un fenómeno de comunicación, el cual
cuenta con elementos y estructura propios. Para que exista la
narración se requiere de una persona que cuente algo,
además del narrador otro factor que se presenta es el
suceso que aquí lo emplearemos para designar "todo lo
que ocurra"; asimismo el mensaje de la narración va
dirigido a alguien cuyo nombre en este caso es el
destinatario. En conclusión la narración es un
fenómeno especial de la comunicación cuya
finalidad es relatar algún suceso en particular a
alguien en específico.
-
3. Argumentativo: El discurso
argumentativo tiene por fin exponer una o varias ideas o
posturas al receptor, mediante expresiones sólidas
denominadas argumentos. El discurso argumentativo es empleado
por personas que intentan que quienes las escuchan piensen o
actúen como ellas lo desean en algunos casos. El
lenguaje utilizado en estos casos mezcla lo objetivo con lo
subjetivo.
Elija la opción que contenga el tipo de discurso de acuerdo al fragmento.
1) "Me llamo Jean Valjean. Soy prisionero. He pasado diecinueve años en la cárcel. Estoy libre desde hace cuatro días y me dirijo a Pontarlier, que es mi destino."
| a) narrativo | b) argumentativo | c) descriptivo |
| a) narrativo | b) argumentativo | c) descriptivo |
| a) argumentativo | b) descriptivo | c) narrativo |
| a) descriptivo | b) argumentativo | c) narrativo |
| a) argumentativo | b) narrativo | c) descriptivo |
Comprensión de Lectura
La palabra "comprensión", etimológicamente significa "alcanzar o captar algo". Toda lectura, en sentido estricto, debiera ser "lectura de comprensión", ya que su finalidad es captar el significado de las palabras que describen los objetos o las ideas.El lector auténtico debe ser capaz de traducir a sus propios términos cotidianos la experiencia que le dejó la lectura.
La comprensión de lectura se puede definir como: aquella que en un texto nos permite captar el contenido de éste, es decir, sus enunciados nucleares y sus jerarquías conceptuales.
-
a) Enunciados Nucleares: Todos los
párrafos de un texto tienen un enunciado nuclear que
trabaja como eje de construcción, es decir, a
él se le agregan otros que lo amplían o
modifican, en el terreno de las técnicas de lectura y
estudio, se desempeña como la "La idea
principal."
-
b) Jerarquías de Conceptos: El otro
elemento del contenido de un texto, es la relación de
dependencia que existe entre los conceptos que en él
se encuentran, de tal manera que la intelección de
unos supone la intelección de otros.
-
a) Formulación de preguntas: Para captar
la idea principal o el enunciado nuclear de un
párrafo, ayuda mucho la formulación de
preguntas adecuadas. Si podemos dar repuesta a tales
preguntas, habremos captado lo que nos interesa.
-
b) Terminología: El otro aspecto del
contenido es la jerarquía entre los conceptos. De
aquí se desprende que en la terminología propia
de un texto se encuentren varios niveles.
Lea el siguiente texto y responda a las siguientes preguntas:
Psicología del
Vestido
Voy a hablar de un tema banal en apariencia, la
psicología
del "vestido". Quisiera alcanzar a demostraros que no lo es tanto
como parece. Su interés es
en efecto excepcional, porque el vestido constituye una necesidad
primaria prácticamente del mismo rango que el alimento. El
pan y el traje se consideran como dos necesidades reales e
igualmente perentorias. El mismo sentimiento de injusticia nos
produce el espectáculo de un hombre que no
tiene nada de comer y el de otro que está completamente
desnudo; y, sin embargo, hay entre ambos hechos una diferencia
esencial. El comer es una esclavitud con la
que hemos nacido, que nos iguala a todos los demás seres
de la tierra,
mientras que el vestido es una creación artificial
exclusiva de la especie humana. ¿Qué
relación tiene, nos preguntamos, entonces, el traje con
los instintos primarios para haberse convertido en una de las
características de nuestra raza? Es evidente que el hombre, en
la aurora de su vida sobre el planeta, estuvo largo tiempo
desnudo; su piel recia y
el vello abundante que la cubría, era suficiente para
defenderlo del rigor del ambiente.
Dr. Alexis Carre
1.- ¿Cuál es la idea central del
texto?
a) La moda
|
b) El buen vestir
|
c) La necesidad del
vestido
|
d) El alimento
|
a) El vestir es algo
primitivo
|
b) La comida es algo
secundario
|
c) El comer es exclusivo del ser
humano
|
d) El vestir es una creación
artificial
|
| a) concluyentes | b) pasivos | c) apremiantes | d) perennes |
a) No es una necesidad
secundaria
|
b) Es una necesidad
terciaria
|
c) Es la más importante de las
necesidades
|
d) Es más importante que la
comida
|
| a) Supervivencia | b) Abastecimiento | c) Protección | d) Jerarquía |
Gramática
Oración: "Es la serie o cadena de palabras que transmite un sentido completo"[1]Oración simple: es aquella oración que contiene sujeto, un verbo conjugado, predicado y además, sentido completo. Ejemplo:
En casa de María, las malas
compañías son las mejores
SOración compuesta: está formada por una oración simple, llamada principal, y una o más oraciones subordinadas.
Oraciones subordinadas: son aquellas que por sí solas no tienen un sentido completo, pues necesitan de una oración simple que las acompañe. Podemos distinguirlas porque comienzan a partir de los siguientes nexos: que, como, cuando, donde, cuanto, porque, sin embargo, mas, ya que, aunque, aun así, etc. Ejemplo:
Juan estudia porque quiere ser
abogado
O. Principal O. Subordinada
Ejercicio 4:Identifique que tipo de oraciones se presentan a continuación:
1.- El aire era pesado allí adentro
| a) simple | b) subordinada | c) compuesta |
| a) compuesta | b) subordinada | c) simple |
| a) simple | b)compuesta | c) subordinadas |
| a) subordinada | b) simple | c) compuesta |
| a) simple | b) compuesta | c) subordinada |
-
Sujeto Tácito: es el que no está
escrito, pero se encuentra implícito en la
oración.
Fuimos al cine
sujeto tácito: nosotros
-
Sujeto Expreso: sujeto que se encuentra escrito en
la oración.
Pablo habló con
dificultad sujeto expreso: Pablo
Para encontrar el sujeto en la oración, primero
debemos localizar el verbo y posteriormente preguntarle
¿Quién?Núcleo del sujeto: es la parte medular, la palabra sin la cual la oración pierde sentido.
Las alas de Ícaro se deshicieron
con el
sol.
N.S.Uso del predicado.- Es lo que se dice del sujeto. El predicado se clasifica en:
-
Predicado Verbal: lleva un verbo personal conjugado;
nos indica lo que realiza el sujeto.
Los médicos diagnosticaron el
padecimiento de Martín.
Verbo-
Predicado Nominal: utiliza los verbos ser, estar o
parece y nos indica una cualidad o condición del
sujeto:
Rodrigo está furioso por los
resultados del examen.
Verbo
Núcleo del
predicado: es el verbo.
El predicado tiene complementos:1. Complemento directo: Para encontrarlo preguntaremos ¿Qué? Al verbo.
2. Complemento indirecto: Para encontrarlo preguntaremos ¿A quién(es) o para quién(es)? al verbo.
3. Complementos Circunstanciales: Para encontrarlo preguntaremos al verbo ¿Cómo? (modo), ¿cuándo? (tiempo), ¿dónde? (lugar), ¿cuánto? (cantidad), ¿con qué? (instrumento), ¿con quién? (compañía), ¿para qué? (finalidad), ¿por qué? (causa).
Ejemplo:
En días calurosos, las monjas de
la Santísima Trinidad hacen mucha agua
fresca,
CCT SUJETO NP CCC CD
con frutas de temporada, para los
fieles
CCI CIEjercicio 5:
Identifique qué tipo de sujeto se encuentra en las siguientes oraciones:
1.- Estaban demasiado cansados para continuar
| a) expreso | b) tácito | c) nominal | d) verbal |
| a) expreso | b) tácito | c) nominal | d) verbal |
| a) nominal | b) tácito | c) verbal | d) expreso |
| a) expreso | b) nominal | c) tácito | d) verbal |
| a) tácito | b) expreso | c) verbal | d) nominal |
En el mes de octubre, los médicos
del Hospital General darán varias consultas
I II III IV V
con material nuevo, a los
pacientes.
VI VII6.- El segmento señalado con en número "I" es:
a) sujeto
|
b) complemento directo
|
c) complemento indirecto
|
d) complemento
circunstancial
|
a) sujeto
|
b) complemento directo
|
c) complemento indirecto
|
d) complemento
circunstancial
|
a) sujeto
|
b) complemento directo
|
c) complemento indirecto
|
d) complemento
circunstancial
|
a) sujeto
|
b) complemento directo
|
c) complemento indirecto
|
d) complemento
circunstancial
|
a) sujeto
|
b) complemento directo
|
c) complemento indirecto
|
d) complemento
circunstancial
|
Verbo, (modos y tiempos)
Verbo: Es la parte de la
oración que expresa esencia, estado,
acción o pasión, indicando generalmente el tiempo y
la persona.
Ejemplo:
Amar, comer, reír
1ra (-ar), 2da (-er) y 3ra (-ir)
conjugación respectivamente.
El modo verbal: Es la
actitud que
toma el hablante para expresarse, se divide en:
-
1. Modo indicativo: Afirma o niega la acción del verbo en forma absoluta. Expresa el hecho en forma real y objetiva. Ejemplo:
El joven terminó la tarea. Pedro
estudia medicina en la
facultad de Buenos
Aires.
-
2. Modo subjuntivo: Indica un hecho como subordinado a otro verbo que exprese deseo, temor, voluntad, suposición, etc. Ejemplo:
¿Quieres que yo corra? Temo
que llueva. Quiero que vengas.
-
3. Modo potencial: Presenta un hecho como posible, casi siempre dependiente de una condición. Ejemplo:
Si trabajaras más,
ganarías más dinero. Juan
comería la torta si tuviera hambre.
-
4. Modo imperativo: Se utiliza para formular órdenes, expresar un ruego, hacer una petición o dar un consejo. Ejemplo:
¡Ama a Felipa!
¡Cuida tus libros!
Tiempos verbales: Expresan
el momento en que se lleva a cabo la acción del verbo:
presente, pretérito o futuro.
EJERCICIO
Complementa la siguiente tabla en la forma
indicada
Redacción
La redacción es la expresión escrita de nuestras ideas, pensamientos, sentimientos etc., la cual debe ser completa, clara y precisa.El lenguaje constituye nuestro medio de comunicación por excelencia. Nuestra forma de usar el lenguaje es una especie de tarjeta de presentación: habla de nosotros, dice cómo somos y quiénes somos. Una buena redacción es el resultado, por una parte, del conocimiento de la lengua y, por la otra, de la práctica.
Algunos errores comunes al redactar son:
-
El uso inadecuado del gerundio. El gerundio es un
verboide de uso continuo, es decir que indica acción
desarrollada en el momento. Su uso es un tanto dificultoso,
por lo que, en ocasiones, al utilizarlo decimos algo distinto
a lo que pretendemos, ejemplo:
-
Uso impreciso del verbo haber. El verbo haber tiene
las siguientes formas (hubo, había, hubiera, hubiese,
hubieron, hubieran, habrán, han, habrían,
habremos, he, hemos) + verbo en participio. En presente, hay,
ejemplo: Ellos hubieron cantado.
-
Conjugación inadecuada. Consiste en conjugar
un verbo de manera arcaica o en cambiar un sonido o
grafía por otro, por considerarlo mejor opción
y lo correcto. El verbo venir tiene dos formas, en pasado se
dice viniste y en presente veniste. Algunas personas utilizan
terminación en "s" en verbos en segunda persona del
singular, como en "fuistes", ello es un
arcaísmo.
-
Otros errores: Se debe usar "Con respecto de" en
lugar de "En respecto a". "Con base en" y no "En base a".
"Habrá sido" y no "Ha de Haber sido"
-
El verbo ser y estar no tienen gerundio.
-
Verificar la lógica de la
oración.
-
No utilizar participios junto a
gerundios.
-
Adjetivación incorrecta. Consiste en colocar
un adjetivo junto al sustantivo incorrecto, ejemplo: "Se
vende leche de vaca en polvo". Lo correcto sería: Se
vende leche en polvo de vaca.
1.- Identifique la opción que comprenda el enunciado o frase incorrecta:
|
b) Agustín pidió permiso para faltar a su trabajo |
|
d) Se solicita empleado |
|
b) Habemos demasiados manifestantes |
|
d) Habían muchos problemas |
|
b) La presentación de muchos escritores no se habían contemplado |
|
d) El equipo manifestó su acuerdo por participar |
4.- ¡Qué bueno que ________ hoy¡
| a) veniste | b) vinistes | c) venistes | d) viniste |
| a) Pudiste | b) Podiste | c) Pudistes | d) Pudieras |
Vocabulario
Analogías.- Las analogías son comparaciones de semejanzas entre elementos diferentes. Para dar resolución a las analogías se debe establecer la relación que guardan las palabras propuestas. Ejemplo:
Vino es a uva como sidra es a
___________
| a) durazno | b) ponche | c) brindis | d) manzana | e) cena |
Ejercicio 7:
Resuelva las siguientes analogías:
1) Noche es a día como crepúsculo es a__________
| a) aurora | b) atardecer | c) anochecer | d) amanecer |
| a) desierto | b) sabana | c) tundra | d) bosque |
| a) existencia | b) donación | c) estudiar | d) conocedor |
| a) boca | b) oración | d) diccionario | c) libro |
| a) amor | b) madrigal | c) declamación | d) música |
| a) Plan de la Noria | b) Plan de San Luis | c) Plan de Guadalupe | d) Plan de Ayutla |
| a) Clásico | b) Neoclásico | c) Modernismo | d) Renacimiento |
| a) pared | b) piso | c) techo | d) marco |
| a) esencia | b) mujer | c) silla | d) paladar |
| a) Rubens | b) Dickens | c) Beethoven | d) Da Vinci |
Semblante – rostro perenne –
constante
Antónimos: vocablos con
significado opuesto:
Dilatación –
contracción explosión –
implosión
Homófonos: palabras cuya
pronunciación es idéntica, pero su significado y
escritura diferente:
Vaso – bazo halla – haya caso
– cazo
Homónimos: conceptos que se
escriben y pronuncian exactamente igual, pero su significado
está determinado por un contexto:
Operación: intervención
quirúrgica, operación matemática, transacción financiera,
ataque o defensa militar.
Árbol: planta, genealógico,
mecánica (árbol del ebas)
Ejercicio 8:Indique los sinónimos de las siguientes palabras:
1.- Coacción
| a) violencia | b) concesión | c) acción | d) valentía |
| a) aceptar | b) indicar | c) ocultar | d) rechazar |
| a) rasposo | b) liso | c) suave | d) grumoso |
| a) Almacén | b) habitación | c) sala | d) museo |
| a) elogio | b) halago | c) desprecio | d) lástima |
6.- Pragmático
| a) práctico | b) útil | c) inútil | d) teórico |
| a) doloroso | b) placentero | c) belleza | d) extrañeza |
a) pulcro
|
b) sucio
|
c) empañado
|
d) limpio
|
| a) acariciar | b) reprimir | c) perdonar | d) golpear |
| a) otorgar | b) delegar | c) negar | d) prescindir |
Ortografía
La ortografía es una disciplina estrechamente ligada con la lengua, que nos ayuda a escribir correctamente. La ortografía sirve para mantener la unidad del idioma. La lengua oral puede ofrecer diferencias de unas zonas a otras, pero la lengua escrita, mientras se respete la ortografía, será uniforme.A pesar de que parece caprichoso que una palabra se escriba de una forma o de otra, no lo es. La ortografía está basada en dos importantes pilares:
-
a) LA ETIMOLOGÍA.- Es decir, el origen
de las palabras. Por ejemplo: "hijo" se escribe con "h"
porque procede del latín "filius" y la "f" inicial
latina dio origen primero a una "h" aspirada y después
a una "h" muda, que es la que tenemos actualmente en
Castilla, aunque algunas zonas conservan restos de la
aspiración. En castellano, por lo tanto, la
mayoría de las palabras respetan su etimología,
es decir, su procedencia.
-
b) EL USO.- A veces alguien con prestigio hace una innovación que es repetida por otros y gracias al uso cambia su ortografía.
GRAFÍAS Y USO DE LETRAS
SEMEJANTES
USO DE "B", "V", "C", "S" Y
"Z"
SE ESCRIBE CON "B":
1. Antes de consonante
|
roble, hablar, brasa,
abnegación
|
2. Después de m
|
ambición, ambos,
tambor
|
3. Al final de
sílaba
|
ob-so-le-to, ab-sur-do
|
4. Al final de palabra
|
Jacob, nabab, querub
|
5. En las palabras derivadas cuyas primitivas se escriban con
b
|
bueno, bondad, bello,
belleza
|
6. En las palabras terminadas en
"bilidad", "bundo" y "bunda" con excepción de
civilidad y movilidad
|
amabilidad, vagabundo,
meditabundo
|
7. En la terminación del
pretérito imperfecto (copretérito) de
"ir"
|
iba, íbamos
|
8. Todas las formas de los verbos
terminados en –aber, -eber, -bir. Excepto los verbos,
precaver, hervir, servir, vivir.
|
saber – sabes; beber –
beben;
escribir – escribe
|
a.- Los adjetivos terminados en
"ava", "ave", "avo", "eva", "eve", "evo", "iva",
"ivo"
|
Octavo, brava, abusivo, suave,
leve, longevo, viva, activo.
|
b.- Las palabras compuestas que
empiezan por el prefijo "vice" y derivadas de
villa
|
Vicecónsul, vicepresidente /
Villanueva, villancico, Villahermosa,
villanía
|
c.- Después de "b", "d" y
"n".
|
Subvención, obvio, envidia,
adverso, enviar
|
d.- Las palabras derivadas de otras,
cuyas primitivas se escriban con "v".
|
Vida, vital, venir,
viniste
|
e.- Cuando una palabra empiezan con
la sílaba "ad".
|
Adverbio, adversario,
advertencia
|
f.- En los tiempos presentes del
indicativo, subjuntivo e imperativo del verbo
ir.
|
Vayamos, vamos, ve,
vayan
|
g.- En los pretéritos de
indicativo y subjuntivo de los verbos estar, andar y tener.
Con sus respectivas conjugaciones simples y
compuestas.
|
Anduve, estuve, tuve, anduvieras,
estuviese, detuvimos, detuviésemos
|
| a.- En aquellas palabras terminadas en -cion que proceden de palabras primitivas terminadas en -to, y en las que procedan de palabras que posean "t". |
Atento - atención, corrupto - corrupción, parte - parcial,
diferente – diferencia
|
b.- Las palabras terminadas en
"ancia" y "encía", con excepción de ansia y
Hortensia.
|
Infancia, ignorancia, tolerancia,
ausencia
|
c.- En los diminutivos que terminen
en "cito" o "cillo", siempre que no provengan de palabras
terminadas en "s".
|
Nuevo - nuevecito, lápiz -
lapicito, mozo - mocito, salón - saloncillo, rebozo
– rebocillo.
|
d.- Los verbos terminados en "ciar",
"cer" y "cir". Excepciones: ser, coser (con aguja), toser y
asir.
|
Hacer, padecer, conocer, vencer,
decir
|
e.- Cuando se pluralizan los
sustantivos que terminan en –z.
|
Luz - luces, paz - paces, capataz -
capataces, hoz - hoces
|
f.- Toda palabra terminada en
"ación", cuando es afín de un participio
terminado en "ado".
|
Aceleración, acelerado;
acentuación, acentuado.
|
g.- En la primera persona del
pretérito de indicativo y en todo el presente de
subjuntivo de los verbos terminados en
–azar.
|
Comenzar: comencé,
comiences; adelgazar: adelgacé, adelgacemos;
barnizar: barnicé, barnicen.
|
h.- Las terminaciones "icia",
"icie".
|
Alimenticia, acaricia, justicia, delicia.
|
a.- En una palabra, antes de las
vocales a, o, u, para poder
obtener gráficamente un sonido
suave como la "c" que suena como "s".
|
Zacate, zumbido, zapato, zopilote,
zona, zumo
|
b.- La terminación "anza", con
excepciones: ansa, cansa, gansa, mansa.
|
Bonanza, matanza,
esperanza
|
c.- En los sustantivos abstractos que
terminan en "ez" y "eza".
|
Acidez, vejez,
candidez, solidez, grandeza, niñez, belleza,
tristeza
|
d.- Un limitado numero de palabras
que, pudiéndose escribir con "c" llevan
"z".
|
Ezequiel, Zenon, zeta, zigzag,
zipizape
|
e.- En los adjetivos aumentativos o
las palabras terminadas en "aza", "azo", cuando expresan
golpe.
|
Abanicazo, manotazo,
portazo
|
f.- En los adjetivos diminutivos que
terminen en "zuelo".
|
Reyezuelo, nietezuelo,
rayazuelo
|
g.- En la primera persona del
presente de indicativo y en todo el presente del modo
subjuntivo en los verbos que terminan en, "acer", "ecer",
"ocer" y "ucir". La única excepción de esto
es el verbo hacer.
|
Nacer: nazco, nazca / renacer:
renazco, renazca / conocer: conozco, conozca / producir:
produzco, produzcas.
|
| Son correlativas e intercambiables; no así
la "s", que generalmente es su antagónica 1.- Actuar, acción, perfecto, perfección, optar, opción, cantar, canción, etc. 2.- Pez, peces; luz, luces; conocer, conozco; cocer, cuezo: prevalecer, prevalezco 3.- Res, reses; ilusión, iluso; presión, preso: confusión, confuso |
a.- En las palabras terminadas en
"ismo" o "isimo" en los adjetivos superlativos.
|
Optimismo, carísimo,
fatalismo, bellísimo, militarismo
|
b.- Los adjetivos gentilicios
terminados en "ense" y "sivo". Excepciones: vascuence,
nocivo, lascivo.
|
Bonaerense, canadiense,
jalisciense
|
c.- Las terminaciones verbales "ase"
y "ese".
|
Terminase, comiese,
amase
|
d.- Los adjetivos terminados en
"oso", "osa".
|
Ansiosa, curioso, arenosa, famoso,
aceitoso, minucioso
|
e.- Las terminaciones "sion", en las
palabras afines terminadas en "sor", "so" y
"sivo".
|
Adhesión, adhesivo;
compresión, compresor; confesión,
confeso
|
f.- Las palabras terminadas en
"esta", "esto".
|
Manifiesta, encuesta, orquesta
|
g.- Las palabras terminadas en
"simo".
|
Vigésimo,
trigésimo
|
USO DE LA "H", "G", "J", "M", "N", "R"
y "RR"
SE ESCRIBE CON "H"
a.- En todas las palabras derivadas
del verbo "haber".
|
He, había, has
|
b.- Las palabras derivadas y
compuestas del verbo "hacer".
|
Hacia, hago, haré
|
c.- Palabras que se inician con los
diptongos "ie", "ia", "ue", "ui".
|
Huelga, hielo, hiato,
huésped, huevo, hiel, hiedra, huipil
|
d.- En todas las palabras que
comienzan por los prefijos "hidr" (agua), "hiper" (exceso),
"hipo" (bajo, subordinancia).
|
Hidráulica,
hidropesía, hipérbaton, hipertensión, hospedaje, hipótesis, hospital
|
e.- Palabras que empiezan con los
prefijos: "hemi" (mitad), "hexa" (seis), "hepta" (siete),
"hecto" (cien). Si la palabra no cumple la finalidad o
significación que tienen, no se aplica la regla
(ectoplasma, eminencia, etc.).
|
Hemiciclo, hexágono,
hemisferio, hectómetro, heptámetro,
hectárea, heptasílabo, hectolitro
|
f.- En las interjecciones.
|
!ah!, !eh!, !oh!, !hola!
|
a.- Delante de las vocales a, o, u, o
de cualquier consonante.
|
Gato, guante
|
b.- Delante de las vocales e, i,
intercalando una u (muda), cuando se pronuncia la "u", esta
deberá tener diéresis.
|
Guerra, guitarra, guillotina,
guijarro, / vergüenza, antigüedad,
lingüística
|
c.- En las palabras que terminan con:
gelico, genico, genito, gesico, genio,
geneo, genario, gesimo, gesimal, ogia, ogica, igero, igena,
ger, gir, igerar, gen, gia, gio, gion, gional, gionario,
gioso.
|
Antología, angélico,
escoger, antropología, fotogénico,
biología, teología,
vigésimo, aligerar, nonagésimo, proteger,
resurgir, contagioso, lógica, ligero, analgésico,
corregir, aligerar.
|
b.- Palabras que llevan el prefijo
"geo" (tierra)
o "ges" y en las que aparezcan la sílaba
"gen".
|
|
c.- Hay algunas excepciones:
jengibre, Jenaro, jején, enajenar, ajeno, berenjena,
ajenjo, etc. y los verbos: tejer y crujir.
|
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a.- En todas las palabras que tengan
un sonido fuerte y la "j" vaya seguida de las vocales a, o,
u y en algunos casos de e, i.
|
Juan, jején, jefe,
jilguero
|
b.- En las palabras que se inician
con "adj", "obj", "eje".
|
Adjetivo, objeto, adjudicar,
adjunto, ejemplo, ejercicio, ejecutar
|
c.- En las palabras que terminan en
"aje".
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Pasaje, hospedaje,
montaje
|
d.- En las palabras que terminan en
"jeria".
|
Cerrajería,
relojería
|
e.- En los pretéritos de los
verbos terminados en "ducir".
|
Conducir, conduje; aducir,
aduje
|
f.- Los verbos cuyo infinitivo
contenga "j".
|
Festejar: festejo, festejas;
trabajar: trabaje, trabajaste
|
a.- Cuando tiene sonido fuerte y va
en medio de vocales.
|
Perro, carro, corrida, ahorro,
encierro, becerro, terrible, tarro
|
b.- Cuando se forman palabras
compuestas y la segunda empieza con "r".
|
Contra y revolución:
contrarrevolución
Vice y rector:
vicerrector
|
a.- Al inicio de palabra aunque tenga
mayor fuerza.
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Recado, raya,
república
|
b.- Cuando esta en el interior de la
palabra, siempre que vaya precedida de consonante, aunque
suene fuerte.
|
Alrededor, enredo, honra,
Israel
|
c.- En todos los demás casos
se escribe "r", ya sea que suene suave o fuerte
|
|
a.- Antes de las letras "b", "p" o
"n".
|
Ambición, ambos, hambre,
amplitud, importancia, ambicioso, alumno, columna,
ámpula.
|
b.- Al final de algunas palabras
latinas que se utilizan en el español.
|
Curriculum, máximum,
álbum, ídem, memorándum
|
a.- No se debe de escribir "m", antes
de "f" o "v".
|
Anfibio, convento,
inferior
|
|
b.- En el prefijo "in"
(negación) (invicto, invisible). Cuando este prefijo
se escribe antes de "b" o "p", la "n" se convierte en
"m".
|
Imposible, imborrable,
impotente
|
|
c.- En casos de duplicación.
En las palabras compuestas por prefijos que terminan con
"n" y palabras que principian con la misma letra "n" y
palabras que principian con la misma letra "n".
|
Innecesario, innato,
connotar
|
|
USO DE LAS GRAFÍAS "X", "CC",
"SC", "LL" Y "Y".
SE ESCRIBE "X"
a.- La "x" representa dos
(ks).
|
Axila, axioma, oxido
|
b.- Las palabras compuestas que
lleven los prefijos "ex" y "extra" que significan: fuera,
exterior, más allá.
|
Exalumno, extraterritorial,
exmaestro, extraordinario, extravagante
|
c.- En los verbos sustantivados
terminados en "xion", cuando sus participios se escriban
con "y", o con "x".
|
Complexión, complejo;
crucifixión, crucifijo; anexión,
anexo
|
d.- En muchos vocablos de origen
náhuatl.
|
Oaxaca, Tlaxcala,
México
|
a.- La consonante "cc" se usa en los
sustantivos derivados de un verbo terminados en
"acción", que se relacionen con participios
terminados en "cto" o palabras que llevan el grupo
"ct".
|
Lección, lectura;
tracción, tractor; convicción, convicto;
sección, sector; perfección,
perfecto
|
a. Este grupo consonántico
"sc", presenta muchas confusiones. Debido a esto es mas
conveniente anotar las palabras mas usadas que llevan estas
letras: Adolescencia, ascender, concupiscencia,
consciente, escindir, disciplina, discípulo,
doscientos, escena, descenso, descifrar, discernir,
fascismo, fluorescente, incandescente,
irascible, miscelánea, obsceno, rescindir,
susceptible, suscitar, trascender,
víscera.
|
a.- Diminutivos y despectivos
terminados en "illo".
|
Chiquillo, pajarillo
|
b.- Vocablos que en su origen
contenían los grupos
consonánticos: "pl, fl, cl".
|
Pluvial, lluvia; flama, llama;
clave, llave
|
c.- Palabras que terminen en
"ello".
|
Cabello - cabellera, sello –
resello
|
d.- Verbos que en infinitivo tenga
"ll".
|
Callar: callado, callemos; hallar:
hallaremos, he hallado
|
a.- Cuando se usa como
conjunción (letra o palabra que une o relaciona
palabras u oraciones.
|
Andrés y Oscar estudian;
comió solo pan y leche
ayer
|
viernes, 19 de abril de 2013
lunes, 17 de septiembre de 2012
Razonamiento Verbal Del Examen
Resolviendo el Examen
2 Razonamiento Matematico
razonamiento matematico 2 parte
2 Razonamiento Matematico
razonamiento matematico 2 parte
martes, 12 de junio de 2012
FISICA GUIA DE ESTUDIO
UNIDAD 1.
Medición
La Física es una ciencia basada en las observaciones y medidas de los fenómenos físicos.
Medir. Es comparar una magnitud con otra de la misma especie llamada patrón.
Magnitud. Es todo aquello que puede ser medido.
1.1 Unidades y conversiones:
1.1 Unidades y conversiones:
Unidades fundamentales del Sistema
Internacional de Unidades
Magnitud
|
Longitud
|
Masa
|
Tiempo
|
Intensidad
eléctrica
|
Temperatura
|
Intensidad
luminosa
|
Cantidad
sustancia
|
Unidades
|
metro
|
kilogramo
|
segundo
|
ampere
|
kelvin
|
candela
|
mol
|
Símbolo
|
m
|
kg
|
s
|
A
|
K
|
cd
|
mol
|
Unidades derivadas
Magnitud
|
Trabajo
|
Fuerza
|
Presión
|
Potencia
|
Frecuencia
|
Velocidad
|
Densidad
|
Unidades
|
joules
|
newton
|
pascal
|
watt
|
hertz
|
longitud / tiempo
|
masa/volumen
|
Símbolo
|
J
|
N
|
Pa
|
W
|
Hz
|
m/s
|
Kg/m3
|
Factores de conversión entre el sistema ingles y el SI
Unidad
|
Pulgada (in)
|
Pies (ft)
|
Yarda (yd)
|
Milla (mi)
|
Libra (lb)
|
Onza (oz)
|
Galón (gal)
|
Factor de
equivalencia
|
0.0254 m
|
0.3048 m
|
0.9141 m
|
1609 m
|
0.454 kg
|
0.0283 kg
|
3.785 l
|
Prefijos utilizados en el SI
Múltiplos
|
Submúltiplos
|
||||||||||||
Prefijo
|
Tera
|
Giga
|
Mega
|
Kilo
|
Hecto
|
Deca
|
Unidad
|
deci
|
centi
|
mili
|
micro
|
nano
|
pico
|
Símbolo
|
T
|
G
|
M
|
K
|
H
|
D
|
m
|
d
|
c
|
m
|
µ
|
n
|
p
|
Valor
|
1012
|
109
|
106
|
103
|
102
|
101
|
100 = 1
|
10-1
|
10-2
|
10-3
|
10-6
|
10-9
|
10-12
|
Ejemplos:
a) Convertir 10 km/hr a m/s.
d) Convertir 150 ft /hr a m/s.
UNIDAD 2.
Cinemática
La mecánica es la rama de la física que trata del movimiento de los cuerpos incluyendo el reposo como un caso particular de movimiento.
Cinemática. Analiza el movimiento de los cuerpos atendiendo solo a sus características, sin considera las causas que coproducen. Al estudiar cinemática se consideran las siguientes magnitudes con sus unidades respectivas:
| Distancia | Tiempo | Velocidad | Aceleración |
m
|
s
|
m/s
|
m/s2
|
km
|
h
|
Km/h
|
Km/h2
|
ft
|
s
|
ft/s
|
ft/s2
|
mi
|
h
|
mi/h
|
mi/h2
|
2.1 Movimiento Rectilíneo
- Movimiento. Es el cambio de posición de un cuerpo con respecto a un punto de referencia en el espacio y en tiempo.
- Trayectoria. Es la ruta o camino a seguir por un determinado cuerpo en movimiento.
- Distancia. Es la separación lineal que existe entre dos lugares en cuestión, por lo que se considera una cantidad escalar.
- Desplazamiento. Es el cambio de posición de una partícula en determinada dirección, por lo tanto es una cantidad vectorial.
- Velocidad media. Representa el cociente entre el desplazamiento total hecho por un objeto (móvil) y el tiempo en efectuarlo.
Movimiento Rectilíneo Uniforme (M.R.U.)
Un objeto se mueve con movimiento rectilíneo uniforme cuando recorre distancias iguales en tiempos iguales es decir su velocidad es constante. Y lo hace a largo de un recta.
donde:
d = distancia total ( m, km, ft )
t = tiempo total ( s, min, hr )
v = velocidad media ( m/s , km/hr , ft/s )
Ejemplos:
a) Un automóvil recorrió 450 Km en 5 horas para ir de la Ciudad de México a la Playa de Acapulco. ¿Cuál fue la velocidad media del recorrido?
| Datos | Fórmula | Sustitución | Resultado | |||
| d = 450 km t = 5 h |
|
 |
v= 90 km/h | |||
b) Un venado se mueve sobre una carretera recta con una velocidad de 72 Km / hr, durante 5 minutos ¿Qué distancia recorre en este tiempo?
Hay que hacer conversiones para que las unidades sean homogéneas
Tiempo
Velocidad
| Datos | Fórmula | Sustitución | Resultado |
| v = 20 m/s t = 300 s |
d = vt | d = 20 * 300 | d = 6000 m |
c) Realizar una gráfica d-t del comportamiento de un automóvil que partiendo del reposo, se mueve con una velocidad constante de 3 m/s.
Movimiento Uniformemente Acelerado (M.U.A)
El movimiento acelerado incluye a la caída libre y al tiro vertical cambiando ciertas variables.
M.U.A.
|
Caída libre y Tiro vertical |
Distancia (d)
|
Altura (h) |
Aceleración (a)
|
Aceleración de la gravedad (g) g = 9.81m/ s2 ≈ (10 m/ s2) |
a = aceleración (m/ s2)
Vf = velocidad final (m/s)
Vi = velocidad inicial (m/s)
t = tiempo (s)
d = desplazamiento (m)
d = desplazamiento (m)
Al analizar la ecuación anterior se obtienen las siguientes conclusiones:
· Si la velocidad final es mayor que la velocidad inicial entonces la aceleración es positiva y por lo tanto el móvil acelera.
· Si la velocidad final es menor que la velocidad inicial entonces la aceleración es negativa y por lo tanto el móvil desacelera (frena).
I
Análisis del M.U.A.
· Si el móvil parte del reposo, entonces su velocidad inicial (vi) es igual a cero.
· Si el móvil se detiene (frena), entonces su velocidad final (vf) es igual a cero.
Gráficas de Movimietos
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